Mirella Antonione Casale: die Frau, die zur Inklusion in italienischen Schulen führte
Wenn die Schule heute ein für alle zugänglicher, egalitärer Ort ist, verdanken wir dies vor allem einer Frau. Eine Frau, die vielleicht – leider – nicht jeder kennt, aber dazu beigetragen hat, das italienische Schulsystem maßgeblich zu verbessern. Die Rede ist von Mirella Antonione Casale, die sich um die Wende der sechziger und siebziger Jahre dafür eingesetzt hat, dass auch Kinder mit Behinderung endlich die gleichen Schulen besuchen können wie andere, die als „normal“ gelten.
Wer ist Mirella Antonione Casale?
Es ist der 12. Dezember 1925, der Tag, an dem in Turin ein kleines Mädchen geboren wird, das dazu bestimmt ist, die Welt zu verändern. Ihr Name ist Mirella Antonione Casale und als sie heranwächst, macht sie Bildung zu ihrem persönlichen existenziellen Grundstein. Nach einem Studium der klassischen Literatur beginnt er zunächst als Lehrer an einer Mittelschule und später an einem technischen Institut. Ihre akademische Laufbahn erlebte einen Wendepunkt, als Mirella Casale 1968 den Wettbewerb um die Stelle der Mittelschuldirektorin gewann.
Tragödie und Bewusstsein
Professor Casale zeichnet sich durch ihre Freundlichkeit und Empathie aus, die sie besonders sensibel für gesellschaftliche Belange, insbesondere die der Kinder, machen.Vor allem ein trauriges persönliches Ereignis unterstreicht diese Eigenschaften zusätzlich und macht sie noch kämpferischer für die Anerkennung der Gleichberechtigung auch für Marginalisierte Am 26. Oktober 1957 wurde Mirellas Leben durch eine Tragödie auf den Kopf gestellt: Ihre geliebte Tochter Flavia, kaum sechs Monate alt, erkrankte schwer. Die Diagnose war schrecklich: Asiatische Grippe. Fieber, Virus-Enzephalitis und schließlich Koma Die Ärzte sind jetzt resigniert, im Gegensatz zu Mirella, die keine Sekunde aufhört zu hoffen, dass ihr Baby aufwacht. Und so passiert es. Casale nimmt ihre Tochter mit nach Hause, findet einen Kinderarzt, dem sie blind vertraut und dank einer neuen Therapie , Flavia kommt wieder zu Bewusstsein, doch leider sind die durch die Krankheit verursachten Hirnschäden irreversibel und sehr groß. In diesem Moment beginnt Mirellas Kampf. Als Flavia 6 Jahre alt wird, erlebt ihre Mutter hautnah die dramatische Situation behinderter Kinder in der Schule. Tatsächlich ist keine Schule bereit, Schüler in diesen "Bedingungen" aufzunehmen, außer Privat- oder Sonderschulen, in denen jedoch Kinder vernachlässigt und erst recht nicht erzogen werden.
Die beunruhigende Ausgrenzung, zu der behinderte Kinder und ihre Familien durch den Staat und die italienische Schule gezwungen werden, verärgert diese außergewöhnliche Schulleiterin so sehr, dass sie einen echten Kampf beginnt, der das italienische Schulsystem vollständig revolutionieren wird.
Aktivismus in ANFFAS auf Seiten der Marginalisierten
Im Jahr 1964 übernahm Mirella Antonione Casale die Position der Präsidentin der Turiner Sektion von ANFFAS Onlus (Nationaler Verband der Familien von Menschen mit geistiger und / oder relationaler Behinderung) und begann echte Proteste zu organisieren, begleitet von der Verteilung von Flugblättern, die die Situation von Unannehmlichkeiten, mit denen diese Familien und ihre Kinder konfrontiert sind. Ihr Ziel war es, Aufmerksamkeit zu erregen und das öffentliche Bewusstsein, aber vor allem die Institutionen, zu diesem Thema zu schärfen und auf die Öffnung gemeinsamer Schulen auch für behinderte Schüler zu drängen.
Sein unaufhaltsamer Aktivismus führt zur Schließung einer psychiatrischen Klinik, in der Kinder mit Behinderungen unter erbärmlichen Bedingungen lebten und zur Zwangstrennung gezwungen wurden. Aber das ist nicht genug. Nein, der Kampf von Mirella Antonione Casale hört hier sicherlich nicht auf. Tatsächlich gründet die Frau eine Tagesstätte, in der ihnen in einem inklusiven Umfeld die Möglichkeit geboten wird, die gleiche Bildung zu genießen, die allen anderen Kindern garantiert wird. Er reiste sogar nach Frankreich und in die Schweiz, um sich über die Funktionsweise der dort bereits existierenden Tageszentren und inklusiven Schulen zu informieren und all diese Gedanken ins Piemont zu importieren, wo es ihm schließlich gelingt, die Provinz zu einer konkreten Auseinandersetzung mit dem Thema zu bewegen.
Die Öffnung von Schulen für behinderte Kinder: Ein Traum wird wahr
Gerade in diesen Jahren und insbesondere seit 1968 werden Tausende von Familien davon überzeugt, ihre behinderten Kinder in die Regelschule einzuschulen. Der Übergangsprozess ist zunächst chaotisch und kompliziert, da sowohl der schulische Lehrplan als auch der allgemeine Ansatz der Schule für den Wandel noch nicht ausreichend sind. Dies gilt, bis der italienische Staat sich der allgemeinen Unruhe bewusst wird und beschließt, materielle Maßnahmen zur Verbesserung der Situation zu ergreifen. Tatsächlich wurden zwischen 1974 und 1975 einige Gesetze erlassen, die darauf abzielten, den Übergang von Schülern mit Behinderungen von privaten/Sondereinrichtungen in normale Einrichtungen zu erleichtern, beispielsweise durch die Förderung der Rolle eines Hilfslehrers. Darüber hinaus wurde 1977 mit dem Gesetz Nr. 517 Das Integrationsprinzip wird offiziell für alle behinderten Schüler der Grund- und Mittelschule im Alter von 6 bis 14 Jahren eingeführt, wobei jedoch die Verpflichtung zur Bildungsplanung durch alle Lehrer in der Klasse, begleitet von spezialisierten Kolleginnen und Kollegen in der Lehrbegleitung, festgelegt wird.
Mirella Casale sieht endlich den Traum, für den sie so sehr gekämpft hat, erfüllt. Der Traum von einer inklusiven Schule, die auf Unterschiede achtet und für alle offen ist. Um allen Menschen zu helfen, denen es ähnlich geht und sie zu unterstützen, beschloss sie, selbst die ANFFAS der Pinerolese-Täler zu gründen, der sie 8 Jahre lang vorstand. Im Jahr 2014 schließlich die offizielle Anerkennung ihrer außergewöhnlichen Arbeit: In diesem Jahr beschließt die Nationalversammlung, ihr eine besondere Erwähnung in der Ehrenliste für ihr Engagement und ihr Engagement zu geben, das sie im Laufe der Jahre für diesen Verein gezeigt hat .
Die Geschichte von Mirella Casale, zu der die Rai-Fiktion „Die Klasse der Esel“ frei inspiriert ist, ist die Demonstration, dass es keine Superkräfte braucht, um sich in Helden zu verwandeln und die Welt zu verändern. Manchmal reichen Engagement, Hingabe und viel Durchhaltevermögen.