Logopäde für Kinder: die Werkzeuge für die Kommunikation von Kindern
Der Logopäde für das Kind kann eine Referenzfigur auf seinem richtigen Wachstumspfad sein, falls es Probleme mit seiner kognitiven Entwicklung oder Lernverzögerungen anderer Art gibt. Der Logopäde hilft durch eine gezielte Therapie aus Vergleichen und Übungen, die Kommunikation des Kindes zu verbessern: Auch Sie können vieles für eine angemessene Entwicklung seiner Kreativität tun. Sehen Sie sich das Video an und lassen Sie sich inspirieren!
Logopäde für Kinder: Therapie bei Sprach- und Kommunikationsstörungen
Experten messen heute entwicklungsbedingten Altersstörungen, auch solchen der Kommunikation, wie Stottern, Sprachstörungen, selektivem Mutismus, Lernen und Verhalten große Bedeutung bei. Logopädie (aus dem Griechischen λόγος, „Wort“ und παιδεία „Erziehung“) beugt und behandelt Stimm-, Sprach-, Kommunikations-, Schluck- und kognitive Störungen. Wenn Sie die ersten Anzeichen solcher Beschwerden bei Ihrem Baby bemerkt haben, zögern Sie nicht. Seine schulischen Leistungen, seine Sozialisation, seine zukünftigen Beziehungen, sein Leben werden von der Qualität seiner Sprache bestimmt. Sie müssen daher wissen, wann Sie das Kind zu einem Logopäden bringen müssen, der aufgrund von Sprachverzögerungen, Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben, Stottern, Verstehen, Lernen, Schlucken und Artikulation der Stimme eingreifen kann. Die Störungen, bei denen nach einer fachärztlichen Diagnose ein Logopäde aufgesucht werden sollte, sind: Fehlen von Geplapper, schlechte Gesten, Sprachmangel nach 2 Jahren, Verwendung von nur zwei Silben nach 3 Jahren, falsche Aussprache von Lauten, Austausch interner Buchstaben eines Begriffs, Schluckbeschwerden, Stottern, Konzentrationsschwäche und motorische Koordination; Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben, Zeichnen und Gedächtnis, Hyperaktivität, Aggression, eingeschränkter Wortschatz, Verwendung kurzer Sätze. Die häufigste Störung ist eine einfache Verzögerung der mündlichen Sprache, die nicht streng pathologisch ist. Es gibt keine kompromittierten Organe, aber das Erlernen von Phonemen verzögert sich, oft mit Schwierigkeiten bei der korrekten Aussprache einiger Laute.Wenn es viele gibt, kann die Kommunikation unverständlich werden.
Siehe auch
Logopädin für Kinder: Warum Logopädiespiele gültig sind
Nach der Auswertung des Falls bestimmt der Logopäde, wie und wann die Logopädie begonnen werden soll, die aus sprachtherapeutischen Spielen besteht, die die Aufmerksamkeit des Kindes auf sich ziehen können, um seine Fähigkeiten zu überprüfen. Einige werden in Fachtexten vorgestellt, andere vom Logopäden vorgeschlagen. Die Spiele sind je nach Störung unterschiedlich; sie müssen Aufmerksamkeit, Verständnis und manuelle Fähigkeiten fördern, also nicht direkt die Sprache, sondern die Fähigkeiten, die es dem Kind ermöglichen, sie zu verbessern. Sie umfassen verschiedene Aktivitäten: korrekte Atemtests, Rätsel, Konstruktionen, die für jede Form des Denkens unerlässlich sind; Spiele mit Figuren, die mehr anziehen als Worte, Übungen, die ihn dazu anregen, bestimmte Buchstaben auszusprechen. Das häufigste Beispiel ist das sogenannte "weiche r", das selbst von vielen Erwachsenen nicht richtig ausgesprochen wird, da sie nicht gelernt haben, die Zunge während des Tons hinter die oberen Zähne zu legen.
Logopäde für Kinder: von der Theorie bis zur Logopädie-Karte
Es gibt viele Logopädiekarten auf dem Markt: Wichtig ist, dass Sie sich nie selbst entscheiden, welche Sie beginnen, sondern immer dem Weg des Logopäden folgen. Wenn das Kind nicht bereit für ein Spiel ist, kann es entmutigt oder nervös werden. Wenn der Logopäde den Weg festlegt, wird er Ihnen Übungen zuordnen, die Sie mit Ihrem Kind zu Hause machen können: Auch ohne seinen ausdrücklichen "Check", ihm Namen und Gebrauch von Haushaltsgegenständen beibringen, gemeinsam Kuchen backen, Malen oder Knetmasse manipulieren, die verschiedenen Phasen der Aktivität kommentieren. Aus Kinderbüchern vorlesen, im Fernsehen ausgestrahlte Zeichentrickfilme kommentieren. Bei der "mündlichen Sprachverzögerung" werden normale Sprachkenntnisse in längerer Zeit als normal erreicht. Innerhalb von 3 Jahren oder 3 eineinhalb Jahren ist manifestiert sich in einer langsamen Sprachentwicklung ohne kollaterale Probleme, weniger schwerwiegend, wenn eine der Komponenten betroffen ist, schwerwiegender, wenn sie alle umfasst, dh phonetische, lexikalische, semantische, morphologische, syntaktische, narrative Ebene eine altersgerechte Sprachentwicklung nachweisen, Schwierigkeiten beim Verstehen der Sprache anderer haben, Schluckbeschwerden, berichtet vom Lehrer der Schule der Kindheit oder Grundschule, können Sie sofort eingreifen, sowie wenn Sie sich isolieren, keine Kontakte knüpfen, Aggression zeigen und nicht mit anderen kommunizieren. Kinder mit Kommunikationsschwierigkeiten sind anfälliger für psychische Störungen, Lern- und Integrationsschwierigkeiten. Der Logopäde bewertet Kommunikation, Interaktion, Schwierigkeiten beim Ausgeben von Tönen, Wörtern, Sätzen mit vollständiger Bedeutung.
Kinderlogopädin: Erstes Handeln gegen Spezifische Sprachstörung (DSL)
Wenn das Kind im Alter von 4 Jahren keine normalen Sprachfähigkeiten entwickelt hat, sprechen wir von einer spezifischen Sprachstörung, einer "spezifischen" Entwicklungsstörung verschiedener Entitäten, die nicht mit anderen kognitiven, sensorischen, motorischen Defiziten (geistige Behinderung, neurologische Probleme, Hörverlust) verbunden ist , schwere Umwelt- und emotionale Situationen). Es können Verstehens- und Produktionsprobleme, beim Schlucken, spätere Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben und in zwischenmenschlichen Beziehungen, Anomalien im Verhalten und im emotionalen Bereich auftreten. Im Alter von 4 Jahren sollte das Kind die einfache Sprache seiner Gesprächspartner verstehen und sich altersgerecht ausdrücken.Das Problem sollte nicht unterschätzt werden, da es sich um ein lerngefährdetes und emotionales Thema handelt Spezifische Lernstörung (SLD) beinhaltet Lernschwierigkeiten und den Einsatz von schulischen Fähigkeiten: Lesen (Legasthenie), Schreiben (Rechtschreibung) oder Rechnen (Dyskalkulie) kognitive Störungen.
Andere Pathologien im Zusammenhang mit Sprach- und Kommunikationsstörungen
Sprachliche Schwierigkeiten sind mit anderen pathologischen Zuständen verbunden: neuromotorische, sensorische, kognitive, Beziehungsdefizite, geistige Behinderung, Psychose, Autismus, Down-Syndrom. Es gibt verschiedene Grade von Sprachstörungen, deren Entwicklung auch von den anderen beteiligten Fähigkeiten abhängt. Der Logopäde ist ein Fachmann, der sich auf die Rehabilitation von Pathologien im Zusammenhang mit Sprach- und Kommunikationsstörungen spezialisiert hat, aber keine Diagnosen stellt. Dazu müssen Sie sich immer an Spezialisten (einen Kinderneuropsychiater, einen Kieferorthopäden, einen HNO-Arzt, einen Logopäden) wenden. Der Logopäde interveniert dann bei der Umerziehung dieser sprachlichen und kognitiven Störungen: Unaufmerksamkeit, Sprach- und Lernverzögerung, Anomalien in der Artikulation von Lauten, im Sprachfluss, neurologische Erkrankungen, Taubheit und Autismus.
Logopäde für Kinder: Stottern und Unterbrechung der Stimme
Das Problem des Stotterns kann ab dem 3. Lebensjahr auftreten; unbehandelt kann es chronisch werden. Diejenigen, die stottern, haben ein klares Konzept auszudrücken, können es aber aufgrund von Störungen, Unterbrechungen in ihrer Rede nicht fließend ausdrücken. Die zur Störung beitragenden Faktoren sind genetisch, physiologisch, neurologisch oder werden durch emotionale Reaktionen ausgelöst; wenn sie kombiniert werden, verursachen sie die Störung und ihr Fortbestehen. Wenn die Störungen nach einigen Monaten anhalten und die Person Anspannung, Anstrengung, Unbehagen verspürt, greifen wir mit einer geeigneten Therapie ein. Die Prognose ist umso günstiger, je kürzer die Zeit zwischen Erkrankungsbeginn und Therapiebeginn vergeht, Diagnose und Therapie des Stotterns unterscheiden sich je nach Alter. Der Logopäde führt eine Sprachbewertung durch; der Psychologe der Schwerkraft, der emotionalen Aspekte, des mit der Störung verbundenen Unbehagens. Es hilft ihm, die Häufigkeit des Stotterns zu reduzieren, die durch die Angst vor dem Stottern verursachte Angst zu bewältigen und zum Objekt des Spottes oder des Ärgers des Gesprächspartners zu werden. Für Kinder im Vorschulalter ist die Mitarbeit der Eltern erforderlich. Die verbale Modellierungstherapie zielt darauf ab, die Sprachflüssigkeit zu verbessern. Für Kinder und Jugendliche im schulpflichtigen Alter wird die Erfahrung des Michael Palin Centers genutzt, einem auf diese Art von Störung spezialisierten Zentrum auf internationalem Niveau, das Einzel-, Gruppen- und psychologische kognitive Verhaltenstherapien anbietet. Für Erwachsene zielt die Therapie darauf ab, dass sie sich logopädische Techniken aneignen, die den Sprachfluss erleichtern und sie anleiten, mit den kritischen Momenten des Stotterns und des Unbehagens umzugehen.
So fördern Sie die Sprachentwicklung Ihres Babys
Sprechen Sie ihn immer ruhig, ohne Abkürzungen und mit korrekter Aussprache an, beschreiben Sie, was Sie tun und welche Gegenstände Sie verwenden. Summen Sie, während Sie ihn ansprechen, und beschäftigen Sie ihn mit Mimik beim Sprechen. Und vor allem ihm jeden Tag etwas vorlesen, damit er die genaue Aussprache von Wörtern versteht, um seinen Wortschatz zu erweitern und seine sprachliche Produktion zu verbessern. Multimedia-Videos und -Spiele begünstigen kein aktives Lernen, sie reduzieren die Aufmerksamkeitsspanne des Kindes, konzentriert sich auf den Bildschirm und nicht auf die Handlungen der Menschen.
